EL PUZLE DE LOS SUEÑOS

sábado, 22 de febrero de 2014

Transiciones (CAMBIOS DE ACTIVIDAD) SIN RABIETAS: MEDIDAS DE PREVENCIÓN

Los niños con TEA y con otras dificultades de la comunicación suelen tener dificultades para pasar de una actividad a otra y para aceptar los cambios de rutina, a veces por su inflexibilidad, otras por dificultades de comprensión...

¿QUÉ PODEMOS HACER para ayudarles a que NOS ENTIENDAN MEJOR?

Cada transición es diferente (xj: Despertarse por la mañana, ir al colegio, momentos de la comida, realizar una excursión, decir hola-adiós, actividades del fin de semana, etc) Todo ello les puede causar ansiedad. Por ello, es muy útil usar distintas estrategias:

1. Utilizar apoyos y agendas visuales (fotos o pictogramas que les ayuden a entender la secuencia de actividades que van a hacer). Colóquelas en un lugar donde el niños las pueda ver (xj en la pared). Y llévalas encima cuando vayas a la calle (para ir anticipándole las siguientes actividades que vais a hacer (xj: ir al parque, después cogemos el coche y vamos a la tienda a comprar, luego volvemos a casa).

2. Darles tiempo suficiente para comprender y hacer la transición (es decir, ves anticipándole lo que vas a hacer horas y/o días antes; dependiendo de lo novedosa que sea la actividad para él/ella).

3. Ilusionarles antes de iniciar una transición (por ejemplo , si os vais del parque para volver a casa, hablarle e indicarle con imágenes las cosas fantásticas que puede hacer cuando llegue a casa)

4. Que el niño/a señalé y/o verbalice la imagen de la siguiente actividad.

5. Dejarles algún objeto que le guste (por ejemplo, un muñeco) esto le hará sentirse seguro y desviará la atención de la ansiedad que le causa el cambio/ actividad, por lo que será más fácil evitar las rabietas.

6. Evitar órdenes u orientaciones repentinas y realizar cambios inesperados para el niño/a.

7. Cantar “canciones" antes o durante las transiciones (por ejemplo, para ir en coche "la canción del auto de papá", para ir en autobús "la canción de las ruedas del autobús", para iros de un sitio "la canción de hasta mañana". para ir al supermercado "la canción de las tiendas".... Es decir, todas aquellas actividades que se os ocurran. Algunas las podéis buscar en "youtube", otras os las podéis inventar.

CANCIÓN "HASTA MAÑANA"

http://www.youtube.com/watch?v=FM2h7AjBLcg

(para anticiparles que nos marchamos de un lugar y/o nos vamos a dormir)

CANCIÓN "LAS RUEDAS DEL AUTOBÚS"

http://www.youtube.com/watch?v=hZAZEwRXOCw

(para anticiparles que vamos a ir en autobús a una excursión o por la ciudad)

CANCIÓN "EN EL AUTO DE PAPÁ"

http://www.youtube.com/watch?v=P2dZhra87XU

(para anticiparles cuando tenemos que ir en coche)

CANCIÓN "LAVARNOS LAS MANOS" de los Lunnies

(para anticiparles el momento)

http://www.youtube.com/watch?v=8u5ot2l7sSI

"CANCIÓN DEL VERANO" (para anticiparles las vacaciones)

http://www.youtube.com/watch?v=dFs4-Wce-1Q

EL JUEGO EN NIÑOS con TEA y otras DIFICULTADES DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

El juego es fundamental en el desarrollo de todos los niños.
A los niños con TEA, debemos enseñarles a que tengan:
- juego funcional
- representen roles
- fomenten su imaginación
- tengan iniciativa para elegir y jugar
- interactuen correctamente con los demás....
Para ello, al mismo tiempo también debemos enseñarles ciertos aspectos de la conducta de juego como:
- ir a buscar a los niños cuando queremos jugar
- seguir las reglas de los juegos
- cuidar los juguetes
- interactuar sin hacer daño
- compartir los objetos y compañeros
- proponer nuevos juegos
- expresar sus deseos y sentimientos
- respetar los deseos y pensamientos de los demás
- habilidades para la resolución pacífica de conflictos....

Nuestra labor es fundamental para moldear y modelar sus juegos, mediar cuando surgen conflictos, etc. Por ello tenemos que tener muy claras qué estrategias conductuales y comunicativas usar y emplear apoyos visuales (pictogramas y/o fotos de normas, de las reglas de los juegos, guiones sociales....) que también son esenciales.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES para ayudar a vuestros hijos a desarrollar LA COMUNICACIÓN, EL LENGUAJE Y EL JUEGO DESDE EL CONTEXTO NATURAL.

DOS LIBROS MUY RECOMENDABLES Y MUY PRÁCTICOS

Las familias sois una pieza fundamental. Pasáis muchas horas con vuestros hijos/as y en el contexto familiar se generan muchísimas oportunidades para desarrollar y generalizar las habilidades comunicativas y sociales.

La comunicación se produce las 24 horas del día.

Por ello pensamos que es fundamental el asesoramiento familiar para aprovechar todas

estas oportunidades.

A continuación os dejo un libro que podéis descargar, donde aparecen multitud de ejemplo sobre actividades que podéis hacer en casa de manera natural para ayudar a vuestros hijos. Se llama "más que palabras".

PINCHA PARA DESCARGAR EL PROGRAMA

También existe otro libro muy similar llamado "Hablando nos entendemos los dos".

Taller de cocina: "BROCHETA DE FRUTAS" en PICTOGRAMAS

BROCHETA DE FRUTAS
PINCHA para descargar la RECETA

CUENTO "LA ORUGA GLOTONA" con pictogramas+ ACTIVIDADES

PINCHA para descargar el cuento+ las actividades

Con nuestros peques, estoy trabajando el cuento "la oruga glotona". Además de ser muy divertido, nos ayuda a trabajar los alimentos, las tiendas, clasificar en función de las mismas, hacer juego simbólico de ir al supermercado, hacer un taller de cocina, trabajar la comprensión oral, la narración, la descripción de alimentos, las adivinanzas, decorar nuestra mariposa....

Próximamente os traeremos más sorpresas

CUENTO "A QUÉ SABE LA LUNA" CON PICTOGRAMAS + CANCIONES sobre el cuento

PINCHA PARA DESCARGAR EL CUENTO

Cuento muy divertido a través del cual podemos trabajar los animales, los alimentos dulces y salados, la importancia de ayudarse, el espacio..... Todo aquello que se os ocurra.

CANCIÓN DEL CUENTO (pincha para acceder a ella)

CANCIÓN DE LA LUNA- CHINITA (Pincha para verla)