¿PORQUÉ SON TAN IMPORTANTES ?: Si les hacemos más tangible y visible el mundo que les rodea, les ayudamos a:
- Conocerlo y comprenderlo mejor.
- A organizar su espacio y su tiempo.
- Adaptarse a los cambios de rutina, nuevas actividades y situaciones. Disminuir sus rabietas.
- Les facilitan la comunicación (expresiva y comprensiva).Trabajar secuencias temporales. Clasificación (xj de alimentos con el menú), aumento del vocabulario...
- También les ayudan a comprender y adquirir mejor las normas sociales y las habilidades necesarias para el juego.
- Les simplificamos y adaptamos los aprendizajes escolares para que los puedan hacer con mayor autonomía.
- Les ayudamos a secuenciar en pequeños pasos la actividades que tienen que hacer en la vida diaria (lavarse las manos, hacer pis, vestirle, colgar el abrigo en la pecha y luego volver a la mesa al aula....) para que aprendan a realizarlas ellos sólos. Las personas con autismo, incluso las más capaces, tienen dificultad para organizar las secuencias de acción siguiendo un plan concreto.
¿CÓMO PODEMOS USAR LAS AYUDAS VISUALES?
AGENDAS VISUALES
La planificación no sólo es necesaria en el contexto educativo; las tardes, los fines de semana y las vacaciones, resultan mucho más desconcertantes e imprevisibles para los niños con autismo, ya que suelen estar menos estructurados, se respetan menos rutinas y es posible la interacción con personas no habituales. Por ello, en estos ámbitos se hace más necesario el uso de sistemas de anticipación.
SECUENCIA DEL “FIN DE SEMANA”/ "VACACIONES"
TABLEROS DE PETICIÓN Y COMUNICACIÓN
MENÚ DIARIO CON PICTOGRAMAS Y FOTOGRAFÍAS.
SECUENCIAS PARA MEJORAR LA AUTONOMÍA
CUENTOS EN PICTOGRAMAS
NORMAS
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http://autismodiario.org/2008/10/21/agendas-personales-para-ninos-con-autismo/
